朝采水中芹，莫采水中茆。
采采不盈掬，意不在寸草。
雇瞻尔子衿，忧思郁中抱。
濯江暴秋阳，岂不是杲杲。
杲杲虽丽天，寒荄易枯槁。
君来升文堂，钟鼓试击考。
轰霆起群蛰，沈淖赖雪澡。
以中养不中，宽慈以为宝。
惟皇均降衷，三代此直道。
迪教敦民彝，端拜谢师造。
赠徐教谕爱兰作者简介
淳安人，生卒年均不详，约宋度宗咸淳中前后在世。咸淳元年，（公元一二六五年）进士，为太常博士，历监察御史官，大理寺卿。引疾去，筑室小酉源。元至元中，屡召不起，终于家。梦桂精于易，著有易衍及中庸，致用。
赠徐教谕爱兰翻译及注释
《赠徐教谕爱兰》是宋代何梦桂的一首诗词。这首诗词表达了作者对徐教谕的赞赏和敬意，以及对教育的思考和对德行的推崇。
诗意：
这首诗词以描写自然景观和寓意的方式，表达了作者对徐教谕的敬佩之情和对教育的思考。诗中通过对采摘芹菜和茆草的比喻，抒发了对徐教谕品行高尚的赞美。诗人通过描述秋阳的光辉和冰雪的洗礼，表达了徐教谕的坚守和不朽之德。最后，作者以教育为主题，强调了修身齐家治国平天下的重要性，表达了对徐教谕的谢意和对传统教育的推崇。
赏析：
此诗以淡雅的笔触展现了自然景物的美丽，运用比喻和意象描绘了徐教谕的高尚品德。通过对芹菜和茆草的对比，表达了对徐教谕良好品行的赞赏和敬仰。诗中的秋阳和冰雪象征着坚持和洗礼，暗示了徐教谕道德品质的坚守和不朽。最后，诗人以教育为主题，强调了修身齐家治国平天下的重要性，体现了传统价值观和道德观念。整首诗情感丰富，意境深远，通过对自然景物的描绘，抒发了对徐教谕的敬佩之情和对教育的思考。
该诗词展示了宋代文人的儒家思想和教育观念，强调了德行的重要性以及教育在社会发展中的作用。通过对徐教谕的赞赏，诗人也借此呼吁社会上的其他人能够向他学习，以德育人，为社会谋福祉。整首诗词以简洁的语言、精妙的比喻和意象，展示了作者对徐教谕的敬意和对教育的思考，同时也体现了作者对儒家价值观的坚守和传承。
赠徐教谕爱兰拼音读音参考
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